Kurzvorstellung

Falk Dietrich M. A.

Leitung
FALK DIETRICH
KOMPETENZMANAGEMENT
Berater, Trainer und Coach

Erwachsenen- und Medienpädagoge
geprüfter Qualitätsmanager

Von Anbeginn meines Berufslebens fasziniert mich die Frage, wie Menschen Probleme lösen. Was kann getan werden, damit in verschiedenen Situationen möglichst adäquat gehandelt wird? Welche Rolle spielt die planvolle Vorbereitung auf denkbare Problemstellungen? Inwieweit können technische Hilfsmittel die Lösung von Aufgaben unterstützen?

 

Seit 1997 bin ich als selbständiger Berater tätig. Im Mittelpunkt steht seither die Analyse und Optimierung arbeitsplatzbezogener Situationen und Handlungen, die sozialpsychologische Gestaltung von Lern- und Arbeitsgruppen sowie Schulungen zur effizienten Nutzung von Informationstechnologien.

 

Mit der Mensch-Technik-Interaktion sowie dem Lehren und Lernen im Kontext komplexer und kritischer Situationen beschäftige ich mich intensiv seit 2005. Dabei entwickle ich Lösungen zu projektbezogenen Aufgabenstellungen und helfe diese umzusetzen.

 

Nach Abschluss meines Studiums der Erziehungswissenschaft, Psychologie sowie Kommunikations- und Medienwissenschaft bin ich seit 2007 an verschiedenen Hochschulen als externer Lehrbeauftragter tätig. Die Theorie-Praxis-Verschränkung nimmt dabei einen hohen Stellenwert ein.

Als ehrenamtlicher Helfer engagiere ich mich seit 1999 in der Bundesanstalt Technisches Hilfswerk (THW). Unter anderem unterstütze ich im Auftrag des THW-Landesverbandes Sachsen, Thüringen die Einsatzdokumentation sowie Presse- und Medienarbeit. Im Rahmen von Auslandseinsätzen bin ich z. T. für die THW-Leitung tätig.

Wissenschaftliche Betätigungsfelder

Falk Dietrich beschäftigt sich wissenschaftlich mit verschiedenen Fragestellungen und ist an Hochschulen als externer Lehrbeauftragter und Zweitgutachter tätig.

Komplexe und kritische Situationen

• Wie lösen welche Personen bzw. -gruppen Probleme im Kontext komplexer und kritischer Situationen? Wie kommunizieren sie? Wie arbeiten sie im Team zusammen? Wie werden Medien genutzt? Welche interkulturellen Aspekte spielen eine Rolle?
• Wie kann eine planvolle Vorbereitung auf denkbare Problemstellungen im Kontext komplexer und kritischer Situationen gelingen? Welche Kompetenzen gilt es wie zu entwickeln?
• Inwieweit können z. B. (computerbasierte) Medien und simulationsgestützte Verhaltenstrainings hilfreich sein? Wie sollten diese aufgebaut sein?

Mediendidaktik, Mensch-Computer-Interaktion

• Für welche Personen bzw. -gruppen in welchen Situationen sind (computerbasierte) Medien bei der Problemlösung hilfreich?
• Welche Eigenschaften der Medien sind förderlich, damit diese überhaupt genutzt werden? Welche Eigenschaften sind hinderlich? Wie werden basale Mediennutzungsprozesse gewährleistet? Welche ergonomisch-technischen und medial-gestalterischen Anforderungen gibt es, um Medienkontakthürden zu verringern?
• Welche Eigenschaften der Medien sind förderlich, damit diese in konkreten Problemsituationen möglichst hilfreich sind? Welche Eigenschaften sind hinderlich? Wie werden spezifische Problemlösungs- und Handlungsprozesse gefördert? Welche didaktisch-methodischen und kompetenzbezogenen Anforderungen gibt es?

Lehrveranstaltungen (Auswahl)

• "Ermittlung und Bewertung von Kompetenz in verschiedenen Lebens- und Handlungsfeldern"
  (Seminar, Universität Leipzig)
• "Darstellungen von Kompetenzentwicklung – Interpretation und Kritik"
  (Projektseminar, Universität Leipzig)
• "Selbst- und Sozialkompetenz"
  (Seminar, Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig)
• "Projekt- und Prozessmanagement"
  (Seminar, Universität Leipzig)
• "Controlling"
  (Seminar, Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig)
• "Sozialpsychologie"
  (Seminar, Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig)
• "Medienpsychologie"
  (Vorlesung und Seminar, Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig)
• "Psychologische Aspekte des Computerspielens"
  (Seminar, Universität Leipzig)
• „Computerspielsimulationen zur Förderung der Problemlösungskompetenzentwicklung“
  (Projektseminar, Universität Leipzig)

Kompetenzen erkennen, nutzen und entwickeln

FALK DIETRICH KOMPETENZMANAGEMENT (FDKM) bietet Lösungen, um Kompetenzen zu erkennen, zu nutzen und zu entwickeln.

Unternehmen und Organisationen erhalten durch FDKM Unterstützung bei der Personalgewinnung und -entwicklung sowie der Prozess- und Produktoptimierung. Im Fokus steht die operative Begleitung von Projekten, in denen es darum geht

• Kommunikation und Organisation optimal zu gestalten
• geeignete Informationstechnik und Medien zu entwickeln und adäquat einzusetzen
• komplexe und kritische Situationen zu meistern sowie
• spezielle Anforderungen bei der Sicherheit und Gefahrenabwehr zu berücksichtigen.

FDKM nutzt etablierte Methoden und Werkzeuge. Bei Bedarf werden in kurzer Zeit neue theoretisch fundierte und praxisgerechte Unterstützungsmöglichkeiten entwickelt. So stehen unter anderem projektbezogene Feld- und Simulationsanalysen, Lern- und Instruktionsmedien, Schulungen und Einsatztrainings, Prüfungen und Zertifizierungen sowie Infrastruktur und Technik zur Verfügung.

Fallbeispiele und Referenzen

Fallbeispiele (fiktive Szenarios)

(1) Durch eine anstehende Umstrukturierung wird es für ein Unternehmen erforderlich, Mitarbeiter(innen) für eine neuartige Tätigkeit einzustellen. FDKM wird beauftragt, die zu erwartende Tätigkeit zu analysieren und das Unternehmen bei der Auswahl geeigneter Bewerber(innen) zu unterstützen.

(2) Mitarbeiter(innen) verschiedener betrieblicher Standorte sollen kurzfristig eine im Ausland befindliche Anlage warten. Diese Personen haben bisher noch nie als Team zusammengearbeitet und verfügen nur über unzureichende interkulturelle Erfahrungen. FDKM wird beauftragt, die zukünftige Projektgruppe in einem eintägigen Workshop auf eine effektive Aufgabenbewältigung vorzubereiten.

(3) Ein Notfall-Einsatzplan soll auf die Einhaltung einschlägiger Standards und seine Praxistauglichkeit hin überprüft werden. FDKM wird beauftragt, dahingehend dessen mediendidaktische Qualität zu beurteilen und ggf. konkrete Vorschläge zur Optimierung zu unterbreiten. Hierzu sind u. a. Tests in realitätsnahen Simulationen notwendig.

(4) Ein neues technisches Produkt wird entwickelt. FDKM wird vom Hersteller beauftragt, die Bedienungsanleitung und entsprechende Schulungen für zukünftige Anwender(innen) zu konzipieren.

Referenzen

Es ist für uns unverzichtbar, mit unseren Geschäfts- und Projektpartner(inne)n entgegenkommend und vertrauensvoll zusammenzuarbeiten. Deshalb, sowie wegen vertrags-, wettbewerbs- und datenschutzrechtlicher Aspekte, wird hier grundsätzlich auf die Nennung individualisierbarer Angaben verzichtet.

Bisherige Geschäfts- und Projektpartner(innen)

(Auflistung nach Wirtschaftszweigen in Anlehnung an NACE Rev. 2)

• Verarbeitendes Gewerbe / Herstellung von Waren
• Handel; Instandhaltung und Reparatur von Kraftfahrzeugen
• Information und Kommunikation
• Erbringung von freiberuflichen, wissenschaftlichen und technischen Dienstleistungen
• Erbringung von sonstigen wirtschaftlichen Dienstleistungen
• Öffentliche Verwaltung; Sozialversicherung
• Erziehung und Unterricht
• Gesundheits- und Sozialwesen
• Erbringung von sonstigen Dienstleistungen

Bisherige Tätigkeiten (Auswahl)

• Entwicklung und Umsetzung zur Lösung projektbezogener Aufgabenstellungen
• Konzeption und Planung
• Dokumentation und Analyse
• Beratung und Coaching
• Schulung und Training
• Begutachtung und Zertifizierung
• Beratung zum Katastrophenschutzmanagement
• Probandentests mit Krisenstäben zur Optimierung der Praxistauglichkeit
  von Handlungsanweisungen
• Training von Krisenstäben zur Verbesserung der Arbeit im Kontext kritischer Situationen
• Beratung zum Lehren und Lernen im Kontext psychischer Belastungssituationen
  und komplexen dynamischen Situationen
• konzeptionelle und inhaltliche Anpassung von Lernprojekten
• Erstellung von z. T. multimedialen Dokumentations- und Lernmaterialien
• umfassende Unterstützung medienpädagogischer und mediendidaktischer Projekte
• Beratung und Training im Rahmen unternehmensinterner IT-Lösungen
  (insbesondere im Kontext der Anwendungssysteme Microsoft® Office und SAP®-Healthcare)
• Analyse pädagogisch-didaktischer Situationen und Handlungen
• sozialpsychologische Gestaltung von Lern- und Arbeitsgruppen
• logistische Koordinierung von Weiterbildungsveranstaltungen
• Supervision, Einzel- und Gruppen-Coaching von Mitarbeiter(inne)n und Führungskräften
• Beratung und Einzel-Coaching von Diplomand(inn)en,
  Magistrand(inn)en und Doktorand(inn)en
• Beratung, Schulung und Training in den Themenbereichen
  • Problemlösen und Handeln
  • Kommunikation und Teamarbeit
  • Lehren und Lernen
  • Standard- und Spezialsoftware
  • Datensicherheit- und Datenschutz
  • Gestalten und Publizieren
  • Zeit- und Selbstmanagement
  • Qualitäts- und Projektmanagement